Читать или не читать?

Мы имеем немалую телегу наболевших и нерешенных вопросов литературного образования в современной школе. Это и несовершенство школьной программы по курсу русской и зарубежной литератур, и урезанное количество часов на эти предметы, и перегруженность материалом учеников, и, в конце концов, кто в этом виновный...


Так, все это есть в современной школе. Но, по моему мнению, все это — не причины, а следствия, горькие плоды «гуманитарной катастрофы». Катастрофа эта произошла в головах людей. Мы живем в неистовом ритме, и двадцати четырех часов в сутки для нас уже давно мало. Человек куда-то бежит, торопится решать глобальные проблемы, забывая, что в этой погоне так легко потерять себя!..

Вот и остаются все нерешенные проблемы учителям-словесникам. Как научить ребенка Добру, когда жестокость и насилие пленили телеэкран? Как убедить, что любовь — это не то, что строят в проекте «Дом-2»? Как объяснить, что истинная музыка и пение — это далеко не то, что предлагают все современные однодневные горе-певцы?!

А воспитывать надо Словом, Красотой, собственным примером. И это все по силам грамотному филологу и квалифицированному педагогу. Однако иногда создается впечатление, что некоторые произведения, помещенные в учебнике украинской литературы умышленно для того, чтобы, прочитав их один раз, уже больше никогда о них не вспомнить.

Возьмем, например, учебник по литературе для 8 класса (под редакцией Мищенко О. Русская литература: подростковая для 8 кл. общая просветительная начально-образовательная — К: Генеза, 2008 г.) А там сказочка «Красная Шапочка (Старая сказка на новый лад)» Евгения Дударя. Следуем за сюжетом. Вот Красная Шапочка — девушка подросток (сверстница наших восьмиклассников!) — «села под куст, выпила вина, съела пирог (который несла больной бабушке), достала из потайного кармана джинсов папиросу. Зажгла, прикуривает» — замечательная картина! Достойный пример для наследования! Становится жаль Волка, на которого «подышала Красная Шапочка перегаром вина и табака. Волк ошалел». Еще бы, как ни «ошалеть», ведь она еще и каталась до утра «на нем, загнав животного до полусмерти». А как она его «загоняла», история умалчивает.

Зачем это восьмиклассникам? Уместнее, думаю, было бы напечатать эту сказку в журнале «Перец», но не в учебнике, который должен содержать наилучшие достижения русской литературы и критической мысли. Понимаю: эта сказка должна была б побуждать детей к раздумьям над моральным поведением аморальной, несостоятельной красной Шапочки, но погружение же детей в негатив — не метод, потому что воспитывать надо высоким, низкое им и так щедро раздают телевидение, «желтая» пресса, сомнительные интернет-сайты и компьютерные игры.

Кажется, работаем не на качество, а на количество. Зачем все усложнять? И это касается не только уроков литературы, а вообще перегруженной школьной программы. Возможно, у ребенка уже и сил нет на чтение после того, как он приготовит другие шесть, семь предметов. Есть ли у современного десятиклассника время на «Войну и мир» после курса химии, биологии, физики, алгебры почти университетского уровня I-II курсов? И, так, не могут они, хотя как ты ни старайся, назвать из ста персонажей этого произведения пусть десяти, ведь, в лучшем случае, читали шедевр мировой литературы в хрестоматии.

Конечно, тема литературного образования нуждается во вдумчивом подходе к ее решению. Необходимо усовершенствовать и пересмотреть школьную программу, сделать ее не только более доступной, а и интересной для ребенка. Лишь тогда мы сформируем свою «гуманитарную ауру наций», общество, которое любит читать.

  • Выбираем вуз: что кроется за глянцевой рекламой?

    Все меньше и меньше дней остается до долгожданного вручения аттестатов, а много выпускников так и не решили, где продолжить обучение. Проще, если ребенок идет стопами родителей — здесь споров о выборе вуза в семье не предполагается.

  • Мамочка моя, Украина, что тебе готовят?

    Не все можно купить за деньги. Без материального обеспечения образования надлежащих знаний не будет. Или будет то, что нам предлагают: Украинские земли очень хорошие для возделывания технических культур,... а мы их переработаем на горючее...

  • Международное сотрудничество Германии в области образования

    В современных условиях система ступенчатого высшего образования является важным направлением оптимизации подготовки новой генерации специалистов, максимального удовлетворения образовательных нужд личности и общества, дифференциации профессиональной подготовки, вхождение нашей страны в мировое просвещенское пространство.

  • Мотивация работы учителя: взгляд практика из глубинки

    В контексте нашего образовательного бытия постоянно слышится: Какой учитель, такая и школа. Может, именно поэтому организаторы образования всех уровней стараются так тщательно регламентировать работу учителей. Сначала — регламентация, а следом — плотная опека.

  • Образование за решеткой

    Причины и условия совершения криминальных преступлений — предмет исследований разных областей современной науки.

  • Проблемы гуманизации высшей школы

    В условиях формирования новой образовательной парадигмы, связанной с переходом к обществу, построенному на знаниях (К-Общества), глобализацией и интеграцией просвещенских систем, одним из дискуссионных вопросов являются вопросы гуманизации высшей школы.

  • Профессиональное мышление будущего экономиста

    Анализ социального заказа общества дает основания считать, что реформу экономики может осуществить только экономист, который имеет стойкие духовные и профессиональные позиции. Цель работы ВУЗ — заложить фундамент такой личности.

  • Об образовательных перспективах

    Вопреки бурным и даже мучительным политическим процессам, которые сегодня бурлят на Украине, вопреки циничному эгоизму и измене отдельных лидеров, одно остается незыблемым — украинский народ твердо выбрал демократический и европейский путь развития.

  • История

 

Внимание! При копировании материалов с нашего сайта необходима прямая ссылка на www.nechit.ru.
© 2009 г. Центр частного образования. 30.10.2014.


Писатели... Companies like magnum cash advance.